1998年，中国人民大学创办了我国第一所完全采用互联网教学的网上大学——网上人大。网上人大以“网聚优质资源，服务终身学习”为使命，为广大在职人员提供在线学历教育和非学历培训服务。今天，网上人大的办学能力和办学质量国内领先，已经成为我国最具影响力的网上大学之一。
网上人大学历教育共开设专升本和本科二学历两个层次，涵盖五大学科17个本科专业/方向;非学历培训涉及各类职业从业资格考试培训、继续教育培训以及微专业培训。目前，网上人大累计开发网络课程600余门，在全国100余个城市设立了教学服务中心，在读学历教育学生6万余人，累计注册学生30余万人， 19余万人获得本专科毕业证。
网上人大倡导“面向在职人员，面向自主学习，倡导资源共享”的教育理念，构建了包括课程学习资源、学科学习资源、课外学习资源、职业发展学习资源、虚拟校园文化资源等在内的“以学生为中心”，满足不同层次学生需求，兼顾课程学习和职业发展的网络教育资源体系，推动学习者在资源引领下的自主学习。
网上人大秉持“教育以服务为中心、服务以学生为中心、服务以学习为中心”的育人理念，学历教育方面率先在国内实行了完全适合在职成人网络学习特点的“选课制”、“学分制”、“弹性学习期限制”和“预约考试制”等教学管理模式;并依托强大的由专业教师、教学设计、媒体制作和技术开发人员、教学管理人员等组成的学习支持服务队伍，在专业课程学习指导、学习管理服务、信息咨询服务、技术支持、校园文化建设等方面发挥着重要作用，为确保远程学习质量提供了强有力的保障。
历史;
1998年10月，中国人民大学网络教育学院成立。
1998年10月，中国人民大学与万通国际集团正式签署框架协议，开始了校企合作模式的探索。
1999年4月，成立了专门为中国人民大学网络教育提供技术支持和技术服务的“东方兴业网络教育服务有限责任公司”。
1999年7月，中国人民大学现代远程教育网，互联网域名www.cmr.com.cn 及中文域名“网上人大”正式启用。
1999年8月，中国人民大学网络教育的教学与管理系统平台投入运行，平台上开始运行第一批10门1.0版本的网络课程。
2000年7月，教育部正式批准中国人民大学为全国现代远程教育试点院校。
2000年10月，在北京、上海、广州等地建立了首批12个校外教学服务中心。
2001年3月，会计、金融、市场营销、工商企业管理、国际贸易等5个专业的首批6447名本、专科学历教育的学生正式入学。
2001年10月，网络教育学院与人大出版社正式签署了合作出版“现代远程教育系列教材”的协议，首家推出远程教育专用教材。同年12月第一本网络教育系列教材《公共政策导论》正式出版。
2002年1月，设立网络教育研究中心，并于同年6月推出第一期院内学术刊物《E-learning 研究与动态》。
2003年3月，网上人大首届本、专科学生毕业。
2003年4月，向社会免费推出20门网上公开课程，是第一家向社会免费公开网络课程的学院。
2005年3月，网上人大率先开通了法学、管理学、经济学、文学和基础学科频道。
2005年4月，《现代远程教育模式创新与实践》获得第五届高等教育国家级优秀教学成果二等奖、北京市优秀教学成果一等奖。
2006年6月，“网上人大”承担的“211”工程项目《交互式远程教育系统支撑平台》和全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《基于Internet远程分散教学质量保证体系的建立》顺利通过验收。
2007年12月，东方兴业网络教育服务有限责任公司的投资方股东---弘成教育集团在美国纳斯达克正式挂牌上市。
2008年3月，网上人大启动服务中心标准化建设工作。
2009年12月，累计注册学生达到117627名。
2010年3月，成立企业培训运营中心，并开通企业培训网。
2011年5月，“中国人民大学网上优质资源共享平台”上线运行。
2011年6月，启动毕业生服务工程。
2011年9月，先后上线服务中心新管理平台、新版课程平台、新网站。
2012年3月，新开设的传播学专业迎来第一批本、专科学生。
2012年4月，社工学习网成功上线，同年9月，社会工作专业开始招生。
2012年9月，非学历教育正式启动“培训经理专业认证”项目。
2012年10月，“基于互联网的分布式社会化终身学习服务模式”获2012年北京市教学成果一等奖。
2013年11月，网上人大手机网站正式上线，网址为：m.cmr.com.cn
2013年12月，网上人大会计专业(AIA国际会计师方向)正式招生
2014年7月，网上人大携手知名的企业移动学习服务商思酷，推出为期半年的移动课程免费畅学活动。
2014年12月，网上人大推出“会计双证”项目，构建“学历——职业立交桥”。
2015年，网上人大根据市场需求，新开发了工商管理---物流管理方向、市场营销---互联网营销方向、计算机科学与技术---UI设计方向、Java开发方向、Web前端开发方向、Android开发方向等专业。此外，还与民信集团、保险协会定制教学计划。
2015年, 网上人大移动APP1.0版正式上线，课程平台技术框架升级，全面兼容主流设备。并先后推出13门语音辅导课程。
2015年，网上人大正式推出网络教育云平台服务计划，并与中青院、首师大、北京服装学院，医科大学继教院等单位达成合作。
2015年，网上人大推出高清视频课程，为求学者打开了职业发展的广阔通道。
2016年，计算机科学与技术专业课程建设完成。
2016年，与中保协共建保险学专业课程，探索新专业共建模式。
2016年，媒体工作室完成升级改造。
2016年，完成《知识型数字图书馆在网络教育中的应用研究》等课题，及《网络教育发展》等调查报告。
2017年2月，中国人民大学网络教育保险学专业上线。
2017年7月，网上人大非学历项目全面上线。
专业：
经济类
国际经济与贸易专业( 020102)
培养学生掌握国际贸易的基本理论与业务知识，了解国际市场运行规则、实务和熟悉我国对外经贸政策。毕业生适合在各类涉外企、事业单位和金融机构从事相关专业工作。本科毕业生可授予经济学学士学位。
财政学专业(020103)
培养学生掌握财政、税收基本理论和专业技能，能够从事相关的财税管理、咨询服务、财务与会计实务等活动。毕业生适合从事财政部门、税务部门及有关政府机构的相关工作。本科毕业生可授予经济学学士学位。
金融学专业(020104)
培养学生系统掌握基本金融理论和专业操作能力。毕业生适合从事银行、金融机构(证券、信托投资和保险等)，以及企业(公司)的财务、融资部门等专业工作。本科毕业生可授予经济学学士学位。
保险学专业(020303)
培养适应保险业现代化、国际化发展要求，具有保险学、保险业务与管理、金融投资等方面的理论知识与业务技能，能够从事商业性保险业务的营销、经营管理、社会保险基金运作与管理、保险监管等实际工作以及科学研究工作的高级保险人才。
毕业生可到中外商业性保险公司从事保险业务的营销、经营管理；可到社会保障机构、中央银行、相关监管机构和政府其他经济管理部门从事宏观保险管理工作；也可到外贸公司和其他企事业单位从事相关管理和研究工作。本科毕业生可授予经济学学士学位。
法学类
法学专业(030101)
培养学生掌握法学基本理论和法律专业知识、分析和解决实际法律问题。毕业生适合从事法院、检察院、律师，以及法律顾问、法律事务助理等专业工作。本科毕业生可授予法学学士学位。
社会工作专业(030302)
培养学生掌握社会工作基础知识和工作技巧，毕业生具备从事实际社会工作与管理的资格与能力，适合到民政部门、社会福利部门、企业、社会工作机构、社区组织等从事社会工作实务、行政管理等工作。本科毕业生可授予法学学士学位。
文学类
汉语言文学专业(050101)
培养学生掌握汉语言、文学教学与研究以及阅读、鉴赏古籍和写作的能力。毕业生适合从事政府机构、教育单位、新闻出版单位等与专业相关的有关工作。本科毕业生可授予文学学士学位。
传播学专业(050305)
培养具有复合型知识结构、全面专业技能和优秀发展潜质的公共传播人才，毕业生适合在政府、企业、传媒和其他社会组织中从事数字传播、视觉传播、文化传播、公共关系等领域的工作。本科毕业生可授予文学学士学位。
管理类
工商管理专业(110201)
培养学生掌握企业战略、人力资源管理、人际沟通、企业营销等方面的基本理论知识和技能。毕业生适合在各类企业(公司)从事企业管理工作。本科毕业生可授予管理学学士学位。
市场营销专业(110202)
培养学生全面掌握有关市场调查、营销战略策划、市场开拓等方面的基本理论和操作技能。毕业生适合从事各行业市场营销工作。本科毕业生可授予管理学学士学位。
会计学专业(110203)
培养能够熟练掌握企业会计的决策、财务管理的基本技能和专业方法的会计专业人才。毕业生适合在企事业单位、行政机关从事会计核算和会计管理的专业工作。本科毕业生可授予管理学学士学位。
财务管理专业(110204)
培养适应社会主义市场经济发展，掌握扎实管理科学基础，具备金融和财务思维，能够在企事业单位和宏观经济管理部门胜任相关工作的人才。本科毕业生可授予管理学学士学位。
人力资源管理专业(110205)
培养掌握管理学和人力资源管理知识，熟悉我国相关政策法规和人力资源管理实务操作的复合型、应用型人才。毕业生适合到各级党政机关、事业单位、各类企业、社会团体从事人力资源管理、职业指导等工作。本科毕业生可授予管理学学士学位。
公共事业管理专业(110302)
培养掌握现代管理理论、技术与方法，具有规划、协调、组织和决策方面能力的应用型人才。毕业生适合在公共事业单位、行业协会、政府行政部门从事公共事务及行政事务管理工作。本科毕业生可授予管理学学士学位。
工学类
计算机科学与技术专业（080605）
培养系统地、较好地掌握计算机科学与技术包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能，能在科研部门、教育单位、企业、事业、技术和行政管理部门等单位从事计算机系统维护、软件开发、互联网开发、电子商务、信息管理等岗位的应用型技术人才。
资源引领学习
课程学习环境全方位打造
网上人大通过开设内容丰富、形式多样的网络课程，建设体现不同教学策略的学习平台，构建了教学资源与信息技术有机整合的网络课程学习环境。
在课程设计中，运用了基本型、演示型、幻灯片型、交互动画型等多种课程表现形式，开发了集课程学习、学习活动、交流讨论、测试评价等功能于一体的学习平台。
远程教育系列教材重磅出击
率先出版了国内规模最大、配合网络课程的、为网络学习者量身定做的远程教育系列教材及学习指导书，种类齐全、内容权威、社会影响广泛。
到目前为止，现代远程教育系列教材已出版发行了百余种150多万册，内容涵盖了管理类、经济类、公共基础类、法学类、汉语言文学类共五大类。多部教材分别获得国家级、市级、校级精品教材奖，十几种教材被推荐为“国家十一五规划”教材。
整合学科资源 打破课程界线
率先推出拓展学术视野、提高职业技能的多种学习资源，包括学科频道、学术讲坛、数字图书馆、职业发展等栏目，学习者可以随时聆听名家风采，感受大家风范，还可以在多种学习资源中选择需要的专业知识，和其他同学和老师交流探讨，丰富知识视野，提高职业技能。
这些学习资源将教学资源、教学策略、信息技术进行了有效组合，学生能够体验真正的自主学习和协作交流，较好地实现了以媒介为中心的教学交互。
教师指导学习
多种多样的教学形式
在已有的网络教学形式上，网上人大还引进了研究性学习、案例学习、小学分学习等多种教学形式，帮助学习者在多种教学方式中体验专业学习的乐趣，强化了专业课程学习的效果。
专业的课程辅导模式
专职的课程辅导教师，结合先进的教学辅导平台，选择最为合理科学的教学辅导方式，组织分阶段导学、值机答疑、课程作业评价、考前针对性辅导等教学活动，使学习生活更上一层楼。
灵活的形成性考核方式
网上人大组织学习者分阶段分层次参加学习活动，引入了多种形成性考核方式，包括在线学习时间的统计、课程学习目标的完成、相关学习活动的参与等多种过程考核要素。
全程一对一的毕业论文指导模式
专业的毕业论文指导教师队伍，对学习者的毕业论文进行全程指导。帮助学习者把握毕业论文写作要领、提高毕业论文写作水平，最终帮助学习者顺利通过毕业论文的考核，获得学位。
学生自主学习
完全学分制灵活自主
完全学分制允许学生根据专业的教学计划自主选择课程;学生能够根据需要安排学习计划，自主选择学习时间、学习地点和学习内容。
考试预约方便学生
网上人大每年共举行三次课程考试，学生可以决定是否参加考试，并通过网上预约系统预约自己的考试地点、考试门次及考试科目。
弹性学习以人为本
2.5-5年的弹性学习期限满足不同层次的学习者需要，学生可以自由掌握学习节奏、安排学习进度、解决了工学矛盾。
立体的服务
网上人大以“学术性支持服务”和“非学术性支持服务”为蓝本，建立了国内网络教育领域最早的学生呼叫中心、网上教室、网上学生社区等等，同时制定了提醒服务、促学服务、限时服务和个性化服务等工作机制，有效地促进了学生的自主学习，为学习者搭建了学习者与学院、学习者与服务中心以及学习者之间的立体桥梁，并开设了形式多样的窗口。
桥梁
我们称之为“桥梁”的，是由连接到遍布全国100多个城市的“教学服务中心”之间的服务通道，以及经“桥梁”所提供的个性化服务体系。
差异化渠道管理
依照客户关系管理理论，根据数据分析结果，对教学服务中心实施差异化管理。
学习全过程管理
按照学生的学习阶段、认知过程和认知规律，在缴费、选课、考试预约、毕业等阶段展开重点督学和服务。
一站式渠道服务
由于学院设立了专门的针对服务中心的服务专员，每名专员固定地服务于特定的教学服务中心，服务专员作为问题的“终点受理人”，协调学院内部各部门解决问题，使服务效率更加便捷和高效。
窗口
“窗口”是指丰富的服务载体，我们借助固话网、互联网、移动网来提供“三网合一”的窗口服务，并根据学习者的个性化要求进行持续改进和完善。
个性化学习空间
为每个学习者提供专属的、个性化的、一站式的网络学习服务;
智能化的自我管理，美妙的学习之旅;
毕业后，这里的学习空间依然属于你，永远为你开放。
咨询服务中心
010-82500808，是面向全国的服务热线，每天早8点-晚8点都有专职咨询老师值守，随时解答学生遇到的各种问题。
杨老师论坛和杨老师信箱
专人负责第一时间解决学生通过网上论坛或电子邮件提出的各种问题;
既有解惑答疑，又有督学服务;
关心学业，更关心成长。
短信服务
面向全体学生提供免费通知类短信服务;
面向学习困难的学生提供学习指导短信服务。
不断的创新
业务创新
与行业合作
现代企业的竞争主要是人才的竞争，特别是那些转轨过程中的国有企业。中国邮政储蓄银行与网上人大签署了战略合作协议，由国家邮政培训中心与网上人大合作开展邮政金融系统网络教学工作。网上人大根据系统生源定制了符合邮政金融岗位的核心课程，并为系统学生提供了全程教学和学习支持服务。目前，网上人大已经为邮政金融系统培养两批毕业生，在与行业合作的探索中也积累了一定的经验。
与企业衔接
作为以在职人员为服务对象的网上大学，网上人大率先提出：成人高等学历教育仅仅是每个人职业生涯中的一个短暂的阶段，而对知识、技能的学习需求将伴随人们职业生涯发展的全过程。为此网上人大自2010年起开始关注企业和在职人员的学习，并确定了以提升在职人员绩效为导向的培训发展策略。2012年，网上人大率先推出的“培训经理专业认证”项目填补了我国培训管理人员体系化课程的空白，并在面向企业的数字化学习模式研究、数字化学习资源建设方面取得了初步成果。
为社会服务
为了让更多的学习者受益于优质网络教育资源，面向广大的学习者，特别是高职院校在校生，网上人大建立了一个优质资源共享平台，目前开放了100多门，涵盖10多个专业的优质课程，使学习者体验原汁原味的网上学习生活，提高自身的综合素质和职业发展技能，它将成为一个实践“终身学习”的完美平台。
教研创新
职业化人才培养观念
紧跟成人学习需求提出了网络课程职业化发展方向，强调课程的实用性、能力化和技能化。在专科阶段，突出技能型人才培养目标，开设大比例技能型课程，降低理论课程比率;在本科阶段，则逐渐强调培养学生的理论素养，适度提高理论课程的比例。
数据挖掘优化学习过程
网上人大重视个体差异，加深“一对一”的个性化服务，应用数据挖掘技术，全程跟踪记录远程学生的网络学习过程，提出学习建议等个性化解决方案。
个性化学习空间建设
个性化学习空间是学生登陆网上人大帐户后呈现的个性化界面，是学院各项网络学习活动功能的优化整合。在这里，学生可以完成从入学注册、交费、选课、订购教材、预约考试、查询成绩直到毕业的所有学习活动，这种一站式服务使网络学习更得心应手;在这里，通知、提醒、交互都是跟本人高度相关，冗余和干扰信息被剔除，学习的个性化得以实现。
虚拟学习社区打造
虚拟学习社区提供了一个开放、非正式的学习环境，不同年龄，不同学习起点、学习速度、学习风格、学习背景和不同学习兴趣的学习者根据自身需要组建成学习小组，基于网络探讨问题，使个体获得学习能力，集体智慧得到共享。
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10、西南财经大学网络教育学院 2024-12-22